<Educación y Perspectiva> analiza la realidad del sistema educativo público en crisis, la disminución de la población escolar y los cambios en los procesos de admisión universitaria, examinando críticamente los problemas actuales de la educación primaria, secundaria y superior. Además, busca alternativas sostenibles y ofrece una visión crítica pero compasiva de nuestra sociedad.
Con la paralización del reclutamiento de personal, los editores universitarios han asumido de manera sobrehumana todas las tareas, desde la planificación hasta la edición y la logística, en un aislamiento que ignora incluso su orgullo de haber preservado obras de calidad. Los departamentos de edición de universidades de cuatro años, que en el pasado llegaban a aproximadamente 70, han disminuido a alrededor de 40 en la actualidad, una reducción que refleja profundamente el desmoralización del sector y el abandono estructural de estas instituciones.
El yugo del 'autofinanciamiento' y el escaneado digital: departamentos editoriales al borde del precipicio
Detrás de la cruda realidad y los límites estructurales que enfrentan los departamentos de edición universitaria existe un régimen conocido como 'autofinanciamiento'. En cualquier normativa de un departamento de edición universitaria, la prioridad número uno es apoyar la investigación académica de los profesores y difundir el conocimiento ampliamente en la sociedad; en ningún lado aparece la obligación de generar ganancias. El verdadero propósito de los departamentos editoriales es ser la última 'línea de defensa' que sostiene la investigación básica y los campos especializados que las editoriales comerciales rechazan por no ser rentables.
Por ejemplo, los cursos de idiomas extranjeros especializados o publicaciones académicas de poco interés, con apenas veinte estudiantes inscritos, deben asumir costos de producción de decenas de millones de wones solo para servir a algunas docenas de personas. Sin embargo, las universidades han cortado el apoyo presupuestario y han empujado a los departamentos editoriales a actuar como empresas lucrativas con la consigna de 'sobrevivir por cuenta propia', provocando un círculo vicioso de reducción de personal y cancelación de nuevos proyectos editoriales.
Como si fuera poco, el paisaje universitario endurecido por la pandemia ha ahogado aún más la capacidad de estos departamentos. Según testimonios de profesionales del sector de edición universitaria, la situación es mucho más grave de lo que se imagina. La cultura de compartir archivos PDF escaneados ilegalmente mediante tabletas en las aulas se ha generalizado, provocando una caída anual en las ventas de libros de texto. Además, las fusiones y eliminaciones indiscriminadas de carreras enfocadas en tasas de empleo han hecho desaparecer de un día para otro a miles de estudiantes de disciplinas humanísticas y sociales que compraban regularmente libros de texto, mientras que los recientemente creados programas de inteligencia artificial tienen una demanda marginal de libros especializados. Solo algunas universidades de élite logran mantener ganancias con libros de texto en coreano para estudiantes internacionales, mientras que la mayoría de los departamentos editoriales universitarios enfrentan incertidumbre sobre su supervivencia.
En particular, el fuerte impacto de la inteligencia artificial generativa está empujando aún más a los departamentos editoriales hacia el abismo. Los estudiantes dependen de resúmenes generados por IA en lugar de leer libros completos, interrumpiendo así su capacidad de reflexión profunda. Una crisis más fundamental aún es que los datos académicos refinados durante décadas por académicos y departamentos editoriales se están absorbiendo sin autorización como datos de entrenamiento para sistemas de IA de grandes plataformas tecnológicas, sin que exista un sistema de compensación de derechos de autor adecuado. Si esta estructura deformada continúa, donde el conocimiento es creado por autores y editoriales pero los beneficios son capturados por las grandes tecnológicas, el terreno intelectual se empobrecerá y, finalmente, ni siquiera la IA tendrá nuevo conocimiento del que aprender, resultando en un colapso del ecosistema.
Por ejemplo, los cursos de idiomas extranjeros especializados o publicaciones académicas de poco interés, con apenas veinte estudiantes inscritos, deben asumir costos de producción de decenas de millones de wones solo para servir a algunas docenas de personas. Sin embargo, las universidades han cortado el apoyo presupuestario y han empujado a los departamentos editoriales a actuar como empresas lucrativas con la consigna de 'sobrevivir por cuenta propia', provocando un círculo vicioso de reducción de personal y cancelación de nuevos proyectos editoriales.
Como si fuera poco, el paisaje universitario endurecido por la pandemia ha ahogado aún más la capacidad de estos departamentos. Según testimonios de profesionales del sector de edición universitaria, la situación es mucho más grave de lo que se imagina. La cultura de compartir archivos PDF escaneados ilegalmente mediante tabletas en las aulas se ha generalizado, provocando una caída anual en las ventas de libros de texto. Además, las fusiones y eliminaciones indiscriminadas de carreras enfocadas en tasas de empleo han hecho desaparecer de un día para otro a miles de estudiantes de disciplinas humanísticas y sociales que compraban regularmente libros de texto, mientras que los recientemente creados programas de inteligencia artificial tienen una demanda marginal de libros especializados. Solo algunas universidades de élite logran mantener ganancias con libros de texto en coreano para estudiantes internacionales, mientras que la mayoría de los departamentos editoriales universitarios enfrentan incertidumbre sobre su supervivencia.
En particular, el fuerte impacto de la inteligencia artificial generativa está empujando aún más a los departamentos editoriales hacia el abismo. Los estudiantes dependen de resúmenes generados por IA en lugar de leer libros completos, interrumpiendo así su capacidad de reflexión profunda. Una crisis más fundamental aún es que los datos académicos refinados durante décadas por académicos y departamentos editoriales se están absorbiendo sin autorización como datos de entrenamiento para sistemas de IA de grandes plataformas tecnológicas, sin que exista un sistema de compensación de derechos de autor adecuado. Si esta estructura deformada continúa, donde el conocimiento es creado por autores y editoriales pero los beneficios son capturados por las grandes tecnológicas, el terreno intelectual se empobrecerá y, finalmente, ni siquiera la IA tendrá nuevo conocimiento del que aprender, resultando en un colapso del ecosistema.
El extranjero cultiva 'activos intelectuales'… mientras nosotros descuidamos la 'edición universitaria'
Al mirar hacia el extranjero, ¿podemos encontrar pistas para resolver estos problemas estructurales? La forma en que universidades de renombre internacional cultivan los departamentos de edición como núcleo de la competitividad en educación superior ofrece lecciones significativas.
Universidades estadounidenses como Harvard y Yale utilizan enormes fondos de desarrollo institucional para crear activos intelectuales sin limitaciones comerciales e impulsan plataformas de acceso abierto (Open Access) integradas con bibliotecas. China invierte fondos nacionales de publicación para convertir los departamentos de edición universitaria en núcleos de marcas académicas nacionales, mientras que Japón respalda institucionalmente la independencia de estos departamentos como bienes públicos a través de asociaciones editoriales sin ánimo de lucro. En contraste, en Corea del Sur, en iniciativas nacionales con presupuestos de cientos de miles de millones de wones —como 'Crear 10 universidades como Seúl Nacional', 'Universidades Glocales 30' y 'Anchor'— no se encuentra ninguna consideración sobre infraestructuras para publicar y distribuir conocimiento.
Universidades estadounidenses como Harvard y Yale utilizan enormes fondos de desarrollo institucional para crear activos intelectuales sin limitaciones comerciales e impulsan plataformas de acceso abierto (Open Access) integradas con bibliotecas. China invierte fondos nacionales de publicación para convertir los departamentos de edición universitaria en núcleos de marcas académicas nacionales, mientras que Japón respalda institucionalmente la independencia de estos departamentos como bienes públicos a través de asociaciones editoriales sin ánimo de lucro. En contraste, en Corea del Sur, en iniciativas nacionales con presupuestos de cientos de miles de millones de wones —como 'Crear 10 universidades como Seúl Nacional', 'Universidades Glocales 30' y 'Anchor'— no se encuentra ninguna consideración sobre infraestructuras para publicar y distribuir conocimiento.
La 'beca de publicación académica' como alternativa para restaurar el ecosistema de conocimiento universitario
Ante esta realidad desalentadora de la edición universitaria, la alternativa considerada más efectiva es la llamada 'beca de publicación académica (beca de suscripción electrónica de libros de texto universitarios)'. El concepto consiste en proporcionar a los estudiantes libros electrónicos especializados a bajo costo —ya sea a mitad del precio de libros impresos o mediante un sistema de alquiler por semestre— con apoyo parcial de los costos de compra a través de becas financiadas por el gobierno y universidades.
Shin Seon-ho, expresidente de la Asociación de Editoriales Universitarias de Corea del Sur, definió la implementación de esta beca como 'resucitación cardiopulmonar del ecosistema académico'. Shin señaló: "Crear un entorno donde utilizar libros electrónicos auténticos sea mucho más barato y conveniente que las copias escaneadas ilegalmente es una medida de protección de derechos de autor más poderosa que cualquier persecución" y agregó: "Los recursos financieros que ingresan a través de la beca se convierten en ingresos estables para los departamentos editoriales, y las universidades pueden alentar activamente a los profesores a escribir libros de texto". Según su explicación, los ingresos generados pueden iniciar un ciclo positivo que financie la publicación de obras académicas básicas no comerciales y la investigación de académicos jóvenes.
También hay noticias positivas relacionadas con la implementación de la beca. El sector editorial y las organizaciones académicas han convencido al Congreso para asignar presupuesto para un programa piloto de becas en el presupuesto del Ministerio de Educación, lo que se considera un primer paso alentador. El gobierno y el Congreso deben expandir significativamente este presupuesto, establecerlo como programa permanente e incluir el grado de apoyo a departamentos editoriales en los indicadores de evaluación universitaria, recordando a las administraciones universitarias su responsabilidad.
Si las universidades no pueden editar en un libro el pensamiento y conocimiento que producen por sí mismas, esa torre de marfil se convertirá simplemente en una gigantesca academia preparatoria para empleos que vende clases y diplomas. Los departamentos de edición universitaria no son organismos comerciales que persigan lucro, sino 'bienes públicos de educación y academia' que sostienen la investigación básica y el patrimonio intelectual de nuestra sociedad. Ahora, cuando el corazón del conocimiento se detiene tras la dedicación de quienes han preservado la palabra escrita en lugares invisibles, antes de que la luz de la palabra impresa se apague completamente, el Estado y las universidades deben tomar decisiones responsables.
Shin Seon-ho, expresidente de la Asociación de Editoriales Universitarias de Corea del Sur, definió la implementación de esta beca como 'resucitación cardiopulmonar del ecosistema académico'. Shin señaló: "Crear un entorno donde utilizar libros electrónicos auténticos sea mucho más barato y conveniente que las copias escaneadas ilegalmente es una medida de protección de derechos de autor más poderosa que cualquier persecución" y agregó: "Los recursos financieros que ingresan a través de la beca se convierten en ingresos estables para los departamentos editoriales, y las universidades pueden alentar activamente a los profesores a escribir libros de texto". Según su explicación, los ingresos generados pueden iniciar un ciclo positivo que financie la publicación de obras académicas básicas no comerciales y la investigación de académicos jóvenes.
También hay noticias positivas relacionadas con la implementación de la beca. El sector editorial y las organizaciones académicas han convencido al Congreso para asignar presupuesto para un programa piloto de becas en el presupuesto del Ministerio de Educación, lo que se considera un primer paso alentador. El gobierno y el Congreso deben expandir significativamente este presupuesto, establecerlo como programa permanente e incluir el grado de apoyo a departamentos editoriales en los indicadores de evaluación universitaria, recordando a las administraciones universitarias su responsabilidad.
Si las universidades no pueden editar en un libro el pensamiento y conocimiento que producen por sí mismas, esa torre de marfil se convertirá simplemente en una gigantesca academia preparatoria para empleos que vende clases y diplomas. Los departamentos de edición universitaria no son organismos comerciales que persigan lucro, sino 'bienes públicos de educación y academia' que sostienen la investigación básica y el patrimonio intelectual de nuestra sociedad. Ahora, cuando el corazón del conocimiento se detiene tras la dedicación de quienes han preservado la palabra escrita en lugares invisibles, antes de que la luz de la palabra impresa se apague completamente, el Estado y las universidades deben tomar decisiones responsables.
* Este artículo ha sido traducido por IA.