Diputada Kim Jun-hyeok critica que Seúl sea la única región sin registrar apoyo: "Se debe simplificar significativamente el procedimiento de solicitud"
Ante hallazgos de plagio en expedientes estudiantiles, crece preocupación sobre ampliación de admisiones por evaluación continua y deficiencias en calificación de ensayos por IA
Superintendente Jung Geun-sik explica: "La abolición del examen de acceso es un plan gradual hacia 2040 y se reforzarán las disposiciones del sistema"
![La diputada Kim Jun-hyeok del Partido Democrático de Corea interroga al superintendente de educación de Seúl, Jung Geun-sik. [Foto: captura de pantalla del sistema de transmisión de proyectos de la Asamblea Nacional]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/10/14/20261014113347426747.png)
En la audiencia de inspección parlamentaria celebrada en la Comisión de Educación en el Congreso Nacional de Seúl el 14 de octubre, salieron a la luz la precaria situación del apoyo a maestros de educación especial víctimas de lesiones en la Junta de Educación de Seúl y los cuestionamientos sobre la equidad de la propuesta de reforma del sistema de admisiones y evaluación universitaria presentada por el superintendente Jung Geun-sik. Se criticó especialmente que, a diferencia de otras regiones, la Junta de Educación de Seúl no ha registrado ningún caso de apoyo financiero, mientras que surgieron preocupaciones sobre la desconfianza en los expedientes estudiantiles y la integridad de la calificación cuando se implemente la evaluación absoluta del examen de acceso y la introducción de ensayos de evaluación continua.
La diputada Kim Jun-hyeok del Partido Democrático de Corea señaló durante la inspección: "Aunque el 88% de los maestros de educación especial sufren lesiones mientras enseñan a estudiantes con discapacidad, el complejo procedimiento de apoyo de gastos de tratamiento público hace que incluso solicitar la ayuda sea difícil". Agregó: "Según los datos comparativos de las juntas de educación regionales de 2022 a 2026, Seúl es la única región que no ha registrado ningún caso o monto de apoyo (excluyendo 1 caso de compensación de materiales por 417.000 wones)", explicó la legisladora.
La diputada Kim enfatizó: "Como se trata de lesiones que ocurren en procesos educativos públicos, el apoyo de gastos de tratamiento es obligatorio". Continuó diciendo: "Comparado con otras regiones, el procedimiento excesivamente complejo debe simplificarse significativamente para mejorar la conveniencia de los maestros y garantizar que los desembolsos presupuestarios se realicen con rapidez mediante mejoras en el sistema".
En respuesta, el superintendente Jung Geun-sik declaró: "Le agradezco que haya señalado aspectos que hemos pasado por alto". Agregó: "Hemos estado revisando esto internamente, y si hay disposiciones deficientes, las corregiremos adecuadamente para evitar inconvenientes en el futuro".
Posteriormente, la diputada Kim también cuestionó la propuesta anterior de reforma del sistema de admisiones y evaluación universitaria presentada por el superintendente Jung. Este había presentado en una conferencia de prensa en diciembre del año pasado una propuesta que incluía la conversión a evaluación absoluta de calificaciones internas y el examen de acceso, la introducción de ensayos de evaluación continua, la abolición a largo plazo del examen de acceso y la transición hacia un sistema de admisiones basado en el registro de crecimiento estudiantil.
La diputada Kim cuestionó: "Aunque esto podría interpretarse como una tendencia a expandir las admisiones por evaluación continua y aumentar la ponderación de los expedientes estudiantiles, según el informe de la Oficina de Auditoría de julio pasado, 83 maestros en 239 escuelas secundarias de Seúl cometieron plagio en los expedientes estudiantiles, lo que ha causado un daño significativo a la confiabilidad y la equidad". Además, expresó su preocupación: "En el caso de los ensayos de evaluación continua, ocurren discrepancias entre la calificación por IA y la calificación de maestros, y la completitud de la calificación ni siquiera alcanza el 90%, lo que hace inevitable el cuestionamiento sobre la equidad".
En respuesta, el superintendente Jung aclaró: "La abolición del examen de acceso no es algo que se impulse de inmediato, sino una propuesta de enfoque gradual de tres etapas conforme a los propósitos de la educación pública, con un objetivo fijado para alrededor de 2040". Respecto a los ensayos de evaluación continua, explicó: "Hemos estado impulsando esto como un proyecto prioritario desde el año pasado". Añadió: "Realizamos un proyecto piloto en 66 escuelas el año pasado, verificando cuidadosamente las coincidencias y diferencias entre la evaluación de maestros y la evaluación por IA".
La diputada Kim Jun-hyeok del Partido Democrático de Corea señaló durante la inspección: "Aunque el 88% de los maestros de educación especial sufren lesiones mientras enseñan a estudiantes con discapacidad, el complejo procedimiento de apoyo de gastos de tratamiento público hace que incluso solicitar la ayuda sea difícil". Agregó: "Según los datos comparativos de las juntas de educación regionales de 2022 a 2026, Seúl es la única región que no ha registrado ningún caso o monto de apoyo (excluyendo 1 caso de compensación de materiales por 417.000 wones)", explicó la legisladora.
La diputada Kim enfatizó: "Como se trata de lesiones que ocurren en procesos educativos públicos, el apoyo de gastos de tratamiento es obligatorio". Continuó diciendo: "Comparado con otras regiones, el procedimiento excesivamente complejo debe simplificarse significativamente para mejorar la conveniencia de los maestros y garantizar que los desembolsos presupuestarios se realicen con rapidez mediante mejoras en el sistema".
En respuesta, el superintendente Jung Geun-sik declaró: "Le agradezco que haya señalado aspectos que hemos pasado por alto". Agregó: "Hemos estado revisando esto internamente, y si hay disposiciones deficientes, las corregiremos adecuadamente para evitar inconvenientes en el futuro".
Posteriormente, la diputada Kim también cuestionó la propuesta anterior de reforma del sistema de admisiones y evaluación universitaria presentada por el superintendente Jung. Este había presentado en una conferencia de prensa en diciembre del año pasado una propuesta que incluía la conversión a evaluación absoluta de calificaciones internas y el examen de acceso, la introducción de ensayos de evaluación continua, la abolición a largo plazo del examen de acceso y la transición hacia un sistema de admisiones basado en el registro de crecimiento estudiantil.
La diputada Kim cuestionó: "Aunque esto podría interpretarse como una tendencia a expandir las admisiones por evaluación continua y aumentar la ponderación de los expedientes estudiantiles, según el informe de la Oficina de Auditoría de julio pasado, 83 maestros en 239 escuelas secundarias de Seúl cometieron plagio en los expedientes estudiantiles, lo que ha causado un daño significativo a la confiabilidad y la equidad". Además, expresó su preocupación: "En el caso de los ensayos de evaluación continua, ocurren discrepancias entre la calificación por IA y la calificación de maestros, y la completitud de la calificación ni siquiera alcanza el 90%, lo que hace inevitable el cuestionamiento sobre la equidad".
En respuesta, el superintendente Jung aclaró: "La abolición del examen de acceso no es algo que se impulse de inmediato, sino una propuesta de enfoque gradual de tres etapas conforme a los propósitos de la educación pública, con un objetivo fijado para alrededor de 2040". Respecto a los ensayos de evaluación continua, explicó: "Hemos estado impulsando esto como un proyecto prioritario desde el año pasado". Añadió: "Realizamos un proyecto piloto en 66 escuelas el año pasado, verificando cuidadosamente las coincidencias y diferencias entre la evaluación de maestros y la evaluación por IA".
* Este artículo ha sido traducido por IA.