Instituto de Evaluación Educativa de Etoos presenta estrategia de admisión personalizada para el segundo semestre: "Las tareas inmediatas varían según el curso"
Tercero de bachillerato debe asimilar el ritmo de la prueba de acceso mediante exámenes simulados: "Debe perfeccionar la calificación con notas de errores en lugar de nuevos materiales"
Primero y segundo de bachillerato, sujetos a la reforma de admisión 2028, deben adaptarse a la prueba unificada y gestionar el "desempeño especial" según calificaciones de cinco niveles
![Estudiantes preparándose para la evaluación simulada de junio de la prueba de acceso a la universidad de 2027. [Foto=Yonhapnews]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/08/24/20260824114116800660.jpg)
El Instituto de Evaluación Educativa de Etoos presentó el 24 de agosto las estrategias de admisión específicas para cada curso. Kim Byung-jin, director del Instituto de Evaluación Educativa de Etoos, explicó que "el próximo segundo semestre es para tercero de bachillerato un período para perfeccionar las destrezas desarrolladas hasta ahora; para segundo es un período para profundizar el análisis dentro del nuevo sistema de admisión; y para primero es un período para explorar la orientación profesional y sentar las bases iniciales de la admisión universitaria".
Con la prueba de acceso a la vista, el segundo semestre de tercero de bachillerato es una etapa crítica para elevar la capacidad práctica en condiciones de examen. El Instituto de Evaluación Educativa de Etoos recomendó realizar exámenes simulados los fines de semana con el mismo horario de la prueba de acceso para consolidar completamente el "ritmo corporal apropiado para el examen". Después de responder el examen simulado, es esencial ir más allá de la simple revisión de errores y registrar detalladamente problemas específicos por área, como fallas en la distribución del tiempo u errores en el llenado de hojas de respuesta, para evitar errores en la práctica real.
Además, en medio de una sucesión de tareas como la solicitud de admisión temprana, la evaluación simulada de septiembre y exámenes específicos de universidades (ensayos y entrevistas), es importante no perder la concentración en el estudio. Es contraproducente abrir nuevos materiales por impaciencia u hojear superficialmente todo el contenido, y la estrategia más segura es perfeccionar completamente las notas de errores y conceptos clave estudiados hasta ahora para mantener el desempeño en el examen.
Los estudiantes actuales de segundo de bachillerato conforman la generación que realizará la "primera prueba de acceso completamente unificada" con la eliminación total de asignaturas optativas en todos los ámbitos: lengua, matemáticas e investigación. Dado que los problemas presentados, el alcance del temario y los tipos de preguntas difieren de los exámenes anteriores, deben adaptarse a las nuevas tendencias de elaboración de preguntas mediante los ejemplos del instituto de evaluación y las pruebas de calificación dentro de la escuela.
El director Kim advirtió que en esta etapa es muy peligroso adoptar la estrategia de "renunciar a la admisión temprana e ir todo en la admisión regular". No solo se pierden las seis oportunidades de solicitud para admisión temprana, estrechando el abanico de estrategias de admisión, sino que la prueba de acceso unificada reformada presenta variables significativas y un número considerable de universidades ha aumentado sustancialmente la consideración del expediente académico en la admisión regular.
Especialmente bajo el sistema de calificación de cinco niveles, la capacidad diferenciadora de las calificaciones disminuye, por lo que aumenta el peso de la evaluación cualitativa del desempeño especial y habilidades particulares por materia, haciendo esencial reflejar de manera concreta las competencias vinculadas a la especialidad elegida en el expediente académico.
Para los estudiantes de primero de bachillerato, el segundo semestre representa un momento que va más allá de la adaptación a la vida escolar, siendo el punto de partida para trazar el esquema inicial de la admisión universitaria. La prioridad fundamental es consolidar la resistencia académica básica en asignaturas principales como lengua, matemáticas e inglés. Si no se comprenden completamente los conceptos clave de las asignaturas comunes de primer año, es probable que se presenten dificultades en el aprendizaje avanzado y la preparación para la prueba de acceso unificada en el futuro.
Además de la formación académica básica, es necesario tomar decisiones cuidadosas respecto a las asignaturas que se cursarán en segundo y tercer año. En la prueba de acceso unificada y en la admisión por evaluación integral del expediente académico bajo el sistema de cinco niveles, cómo se seleccionan y estudian las asignaturas relacionadas con la carrera o especialidad elegida actúa como elemento de evaluación fundamental. Si la orientación profesional no es clara, también es recomendable explorar inversamente las carreras que requieren competencias en las asignaturas que le interesan y en las que destaca.
El director Kim señaló que "más que cargar individualmente con la preparación de exámenes de calificación, la prueba de acceso y actividades escolares, es necesario verificar constantemente mediante consultas con maestros de la escuela si se está avanzando de acuerdo con la modalidad de admisión objetivo" y agregó que "si se concentra en las prioridades necesarias para cada curso, será posible descartar la ansiedad vaga y establecer una dirección clara y segura para la admisión universitaria".
* Este artículo ha sido traducido por IA.