Instituto de Evaluación Curricular de Corea presenta resultados del análisis de desempeño en la Prueba de Acceso 2026
Diferencia de calificación estándar entre graduados y estudiantes de último año: 13,3 puntos en Coreano y 12,1 en Matemáticas; rangos 1 y 2 duplican proporción
Escuelas privadas superan a instituciones públicas: 4,5 puntos más en Coreano y 4,3 en Matemáticas; mantienen ventaja en rangos superiores
Colegios para hombres lideran con 101,1 puntos en Matemáticas y dominan todos los rangos superiores; colegios para mujeres encabezan en Coreano
Brecha entre ciudades grandes y zonas rurales alcanza 5,8 puntos; Seúl ocupa primer lugar en calificación estándar y rangos superiores en las 17 provincias
El Instituto de Evaluación Curricular de Corea presentó el 16 de septiembre los ‘Resultados del Análisis de Desempeño en la Prueba de Acceso 2026’. Este análisis se realizó con 493.896 estudiantes que presentaron el examen, mientras que el análisis según antecedentes escolares y región geográfica se basó en el desempeño de 320.882 estudiantes de último año de colegios generales, colegios especializado y colegios autónomos (calificación estándar en Coreano y Matemáticas, así como rangos en Inglés).
Estudiantes graduados muestran ‘dominio absoluto’; ventaja en Coreano entre mujeres, en Matemáticas entre hombres
Las diferencias de desempeño entre estudiantes de último año y graduados fueron evidentes. En la calificación estándar promedio, los graduados obtuvieron 109,4 puntos en Coreano y 108,6 puntos en Matemáticas, superando a los estudiantes de último año (Coreano 96,1 puntos, Matemáticas 96,5 puntos) por 13,3 y 12,1 puntos respectivamente. La brecha en los rangos superiores fue aún más pronunciada.
En la proporción del rango 1, los graduados registraron 8,0% en Coreano y 8,7% en Matemáticas, mientras que los estudiantes de último año obtuvieron solo 3,3% y 2,9% respectivamente. En Inglés, la proporción del rango 1 de graduados (4,8%) duplicó la de estudiantes de último año (2,4%). La proporción de rangos inferiores (8 y 9) fue la más baja entre los graduados en todas las áreas. La calificación estándar promedio de estudiantes que aprobaron el examen de equivalencia fue de 99,3 puntos en Coreano y 95,6 puntos en Matemáticas.
En el análisis por género, las características variaron según el área. La calificación estándar promedio fue 1,0 punto superior en mujeres (100,5 puntos) que en hombres (99,5 puntos) en Coreano, mientras que en Matemáticas los hombres (102,7 puntos) superaron a las mujeres (97,0 puntos) por 5,7 puntos. En la proporción combinada de rangos 1 y 2, los hombres obtuvieron porcentajes más altos en Coreano (hombres 11,6%, mujeres 11,0%) y Matemáticas (hombres 17,2%, mujeres 9,1%), mientras que en Inglés, con calificación absoluta, las mujeres superaron ligeramente a los hombres (mujeres 17,6%, hombres 17,3%). En la proporción de rangos 8 y 9, las mujeres obtuvieron porcentajes más bajos en Coreano e Inglés, mientras que los hombres registraron el porcentaje más bajo en Matemáticas.
En la proporción del rango 1, los graduados registraron 8,0% en Coreano y 8,7% en Matemáticas, mientras que los estudiantes de último año obtuvieron solo 3,3% y 2,9% respectivamente. En Inglés, la proporción del rango 1 de graduados (4,8%) duplicó la de estudiantes de último año (2,4%). La proporción de rangos inferiores (8 y 9) fue la más baja entre los graduados en todas las áreas. La calificación estándar promedio de estudiantes que aprobaron el examen de equivalencia fue de 99,3 puntos en Coreano y 95,6 puntos en Matemáticas.
En el análisis por género, las características variaron según el área. La calificación estándar promedio fue 1,0 punto superior en mujeres (100,5 puntos) que en hombres (99,5 puntos) en Coreano, mientras que en Matemáticas los hombres (102,7 puntos) superaron a las mujeres (97,0 puntos) por 5,7 puntos. En la proporción combinada de rangos 1 y 2, los hombres obtuvieron porcentajes más altos en Coreano (hombres 11,6%, mujeres 11,0%) y Matemáticas (hombres 17,2%, mujeres 9,1%), mientras que en Inglés, con calificación absoluta, las mujeres superaron ligeramente a los hombres (mujeres 17,6%, hombres 17,3%). En la proporción de rangos 8 y 9, las mujeres obtuvieron porcentajes más bajos en Coreano e Inglés, mientras que los hombres registraron el porcentaje más bajo en Matemáticas.
Escuelas privadas y colegios para hombres dominan rangos superiores
Según la naturaleza de la institución educativa, los estudiantes de escuelas privadas demostraron un desempeño superior al de las instituciones públicas. En la calificación estándar promedio, las escuelas privadas obtuvieron 99,4 puntos en Coreano y 99,6 puntos en Matemáticas, superando a las instituciones públicas (Coreano 94,9 puntos, Matemáticas 95,3 puntos) por 4,5 y 4,3 puntos respectivamente. La proporción combinada de rangos 1 y 2 también mostró que las escuelas privadas (Coreano 10,8%, Matemáticas 12,6%, Inglés 17,7%) superaban significativamente a las instituciones públicas (Coreano 6,7%, Matemáticas 8,0%, Inglés 12,6%) en todas las áreas. La proporción de rangos 8 y 9 fue también más baja en escuelas privadas en todas las áreas.
En la comparación por tipo de colegio (para hombres, para mujeres, o mixto), se destacó la concentración de estudiantes en rangos superiores en colegios para hombres. La calificación estándar promedio en Coreano fue superior en colegios para mujeres (98,5 puntos) respecto a colegios para hombres (97,5 puntos) y mixtos (95,9 puntos), pero en Matemáticas los colegios para hombres registraron 101,1 puntos, superando significativamente a los colegios mixtos (95,9 puntos) y a colegios para mujeres (95,7 puntos).
En particular, la proporción combinada de rangos 1 y 2 mostró que los colegios para hombres lideraban en las tres áreas: Coreano 9,5% (rango 1: 4,1%, rango 2: 5,4%), Matemáticas 14,4% (rango 1: 5,0%, rango 2: 9,4%), e Inglés 15,6% (rango 1: 2,6%, rango 2: 13,0%). Los colegios para mujeres registraron las proporciones más bajas de rangos 8 y 9 en Coreano e Inglés, mientras que en Matemáticas los colegios para hombres obtuvieron la proporción más baja de rangos 8 y 9.
En la comparación por tipo de colegio (para hombres, para mujeres, o mixto), se destacó la concentración de estudiantes en rangos superiores en colegios para hombres. La calificación estándar promedio en Coreano fue superior en colegios para mujeres (98,5 puntos) respecto a colegios para hombres (97,5 puntos) y mixtos (95,9 puntos), pero en Matemáticas los colegios para hombres registraron 101,1 puntos, superando significativamente a los colegios mixtos (95,9 puntos) y a colegios para mujeres (95,7 puntos).
En particular, la proporción combinada de rangos 1 y 2 mostró que los colegios para hombres lideraban en las tres áreas: Coreano 9,5% (rango 1: 4,1%, rango 2: 5,4%), Matemáticas 14,4% (rango 1: 5,0%, rango 2: 9,4%), e Inglés 15,6% (rango 1: 2,6%, rango 2: 13,0%). Los colegios para mujeres registraron las proporciones más bajas de rangos 8 y 9 en Coreano e Inglés, mientras que en Matemáticas los colegios para hombres obtuvieron la proporción más baja de rangos 8 y 9.
Concentración en grandes ciudades persiste; Seúl obtiene primer lugar en calificación estándar y rango 1 en todas las áreas
En el análisis por ubicación geográfica del colegio, la brecha entre grandes ciudades y zonas rurales fue evidente. La calificación estándar promedio en Coreano fue de 98,9 puntos en grandes ciudades, mientras que en zonas rurales fue de 93,1 puntos, representando una diferencia de 5,8 puntos. En Matemáticas, las grandes ciudades (99,1 puntos) también superaron a las zonas rurales (93,7 puntos) por 5,4 puntos. La proporción combinada de rangos 1 y 2 fue también superior en grandes ciudades (Coreano 10,0%, Matemáticas 12,0%, Inglés 17,4%) en comparación con zonas rurales (Coreano 6,0%, Matemáticas 6,5%, Inglés 10,4%). La proporción de rangos 8 y 9 fue la más baja en grandes ciudades en todas las áreas.
En el análisis por provincia (17 provincias en total), el desempeño superior de Seúl se extendió a todas las áreas. Seúl fue la única provincia que superó los 100 puntos en la calificación estándar promedio, registrando 102,4 puntos en Coreano y 102,3 puntos en Matemáticas, ocupando el primer lugar nacional. En la proporción de rango 1, Seúl también registró los porcentajes más altos del país: Coreano 6,0%, Matemáticas 6,3%, e Inglés 4,7%. La calificación estándar promedio en Coreano fue seguida por Jeju (99,9 puntos), Sejong (98,4 puntos) y Daegu (98,2 puntos), mientras que en Matemáticas le siguieron Daegu y Sejong (98,4 puntos cada uno), Busan (98,2 puntos) y Jeju (98,1 puntos).
La diferencia promedio de calificación estándar entre colegios dentro de cada provincia (basada en colegios con al menos 30 estudiantes) fue la más pequeña en Jeju tanto en Coreano como en Matemáticas (29,7 puntos y 33,2 puntos respectivamente), identificándola como la región con la menor brecha entre colegios. Por el contrario, la provincia con la mayor brecha entre colegios fue Gyeonggi en Coreano (55,4 puntos) y Seúl en Matemáticas (55,4 puntos).
En el análisis por provincia (17 provincias en total), el desempeño superior de Seúl se extendió a todas las áreas. Seúl fue la única provincia que superó los 100 puntos en la calificación estándar promedio, registrando 102,4 puntos en Coreano y 102,3 puntos en Matemáticas, ocupando el primer lugar nacional. En la proporción de rango 1, Seúl también registró los porcentajes más altos del país: Coreano 6,0%, Matemáticas 6,3%, e Inglés 4,7%. La calificación estándar promedio en Coreano fue seguida por Jeju (99,9 puntos), Sejong (98,4 puntos) y Daegu (98,2 puntos), mientras que en Matemáticas le siguieron Daegu y Sejong (98,4 puntos cada uno), Busan (98,2 puntos) y Jeju (98,1 puntos).
La diferencia promedio de calificación estándar entre colegios dentro de cada provincia (basada en colegios con al menos 30 estudiantes) fue la más pequeña en Jeju tanto en Coreano como en Matemáticas (29,7 puntos y 33,2 puntos respectivamente), identificándola como la región con la menor brecha entre colegios. Por el contrario, la provincia con la mayor brecha entre colegios fue Gyeonggi en Coreano (55,4 puntos) y Seúl en Matemáticas (55,4 puntos).
* Este artículo ha sido traducido por IA.